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Anotações e habilidades em sala de aula

Note Taking and In-Class Skills

Notas adequadas são um complemento necessário para o estudo e aprendizagem eficientes na faculdade. Pense nas sugestões a seguir e melhore seu sistema de anotações quando necessário.


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Índice


  • 1 Sugestões gerais:
  • 2 habilidades para tomar notas
    • 2.1 Avalie seu sistema atual de anotações
    • 2.2 Cinco razões importantes para fazer anotações
    • 2.3 Diretrizes para fazer anotações
    • 2.4 Dicas para encontrar os pontos principais nas palestras
    • 2.5 Formas de fazer anotações
    • 2.6 Maneiras de reduzir e agilizar notas
    • 2.7 Postagens Relacionadas

Sugestões gerais:

  • Ouça ativamente - se possível, pense antes de escrever - mas não se atrase.
  • Tenha a mente aberta sobre os pontos dos quais você discorda. Não deixe que a discussão interfira nas suas anotações.
  • Faça perguntas, se apropriado.
  • Desenvolva e use um método padrão de anotações, incluindo pontuação, abreviações, margens, etc.
  • Faça e faça anotações em um grande caderno. O único mérito de um notebook pequeno é a facilidade de transporte e esse não é seu objetivo principal. Um grande bloco de notas permite que você indente e use um contorno de forma adequada.
  • Deixe alguns espaços em branco enquanto você se move de um ponto para o próximo para que possa preencher pontos adicionais posteriormente, se necessário. Seu objetivo é fazer anotações úteis, não economizar papel.
  • Não tente anular tudo o que o palestrante disser. É impossível em primeiro lugar e desnecessário em segundo lugar, porque nem tudo é de igual importância. Passe mais tempo ouvindo e tente anotar os pontos principais. Se você está escrevendo o mais rápido que pode, não pode ser um ouvinte tão exigente. Pode haver momentos, entretanto, em que é mais importante escrever do que pensar.
  • Ouça dicas sobre pontos importantes, transição de um ponto para o próximo, repetição de pontos para ênfase, mudanças nas inflexões da voz, enumeração de uma série de pontos, etc.
  • Muitos palestrantes tentam apresentar alguns pontos principais e vários pontos secundários em uma palestra. O resto é material explicativo e amostras. Tente ver os pontos principais e não se perca em uma enxurrada de pontos menores que não parecem relacionados entre si. O relacionamento existe se você ouvir. Esteja alerta para dicas sobre o que o professor acha que é importante.
  • Torne suas anotações originais legíveis o suficiente para sua própria leitura, mas use abreviações de sua própria invenção, quando possível. O esforço necessário para recopiar as notas pode ser mais bem gasto em relê-las e pensar sobre elas. Embora a limpeza seja uma virtude em alguns aspectos, ela não aumenta necessariamente o seu aprendizado.
  • Copie tudo no quadro, independentemente. Você já parou para pensar que cada rabisco no quadro-negro pode ser uma pista para um item de exame? Você pode não ser capaz de integrar o que está no quadro em suas notas de aula, mas se você copiar, pode servir como uma pista útil para você mais tarde. Se não, que diabos - você não desperdiçou nada. Você estava na sala de aula de qualquer maneira.
  • Sente-se o mais próximo possível da classe, haverá menos distrações e será mais fácil ouvir, ver e prestar atenção ao material importante.
  • Obtenha atribuições e sugestões com precisão - faça perguntas se não tiver certeza.

Habilidades para tomar notas

Note-Taking Skills

Avalie seu sistema atual de anotações

Pergunte a si mesmo:


  1. Usei frases completas? Geralmente são uma perda de tempo.
  2. Usei algum formulário? Minhas notas são claras ou confusas?
  3. Eu capturei os pontos principais e todos os subpontos?
  4. Eu simplifiquei usando abreviações e atalhos?

Se você respondeu não a qualquer uma dessas perguntas, talvez seja necessário desenvolver algumas novas habilidades para tomar notas!



Cinco razões importantes para fazer anotações

  1. Ele aciona processos básicos de palestra e ajuda você a se lembrar de informações.
  2. Isso ajuda você a se concentrar na aula.
  3. Isso ajuda você a se preparar para os testes.
  4. Suas anotações costumam ser uma fonte de dicas valiosas sobre quais informações o instrutor considera mais importantes (ou seja, o que aparecerá no próximo teste).
  5. Suas anotações geralmente contêm informações que não podem ser encontradas em outro lugar (ou seja, em seu livro).

Diretrizes para fazer anotações

  1. Concentre-se na palestra ou no material de leitura.
  2. Faça anotações de forma consistente.
  3. Faça anotações seletivamente. NÃO tente escrever todas as palavras. Lembre-se de que o palestrante médio fala aproximadamente 125-140 palavras por minuto, e o anotador médio escreve a uma taxa de cerca de 25 palavras por minuto.
  4. Traduza ideias em suas próprias palavras.
  5. Organize as notas em algum tipo de forma lógica.
  6. Seja breve. Escreva apenas os pontos principais e as informações importantes.
  7. Escreva de forma legível. As notas são inúteis se você não puder lê-las mais tarde!
  8. Não se preocupe com ortografia e gramática.

Dicas para encontrar os pontos principais nas palestras

O orador geralmente está fazendo um ponto importante se ele ou ela:


  1. Faz uma pausa antes ou depois de uma ideia.
  2. Usa repetição para enfatizar um ponto.
  3. Usa frases introdutórias para preceder uma ideia importante.
  4. Escreve uma ideia no quadro.

Formas de fazer anotações

  1. OutliningI. Frase do tópico ou ideia principal
    A. Pontos principais fornecendo informações sobre o tópico
    1. Subponto que descreve o ponto principal
    uma. Detalhes de suporte para o subponto
  2. Padronização: fluxogramas, diagramas
  3. Listagem, notas de margem, destaque

Maneiras de reduzir e simplificar anotações

  1. Elimine pequenas palavras de conexão, como: é, são, era, eram, a, uma, o, seria, este, de. Elimine pronomes como: eles, estes, seus, aquilo, eles. No entanto, tome cuidado para NÃO eliminar essas três palavras: e, em, em.
  2. Use símbolos para abreviar, como: +, & para e, mais
    = para iguais
    - para menos
    # para número
    x por vezes
    > para maior que, maior, maior
    < for less than, smaller, fewer than
    com para com
    sem por sem
    com para dentro
    —-> para leva a, produz, resulta em
    <—- for comes from
    / por por exemplo:
    “O diâmetro da Terra é quatro vezes maior do que o diâmetro da Lua.”
    Torna-se:
    “Terra = 4x> diâmetro da Lua”.
  3. Substitua os numerais por símbolos, por exemplo: Substitua “um” por 1
    Substitua “terceiro” por terceiro
  4. Abreviar: solte as últimas letras de uma palavra. Por exemplo, substitua “apropriado” por “apropriado”.
    Abandone algumas das vogais internas de uma palavra. Por exemplo, substitua “grande” por “lrg.”

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